Bourse à la maîtrise 2022

Heidi Jetten
Son mémoire traite de la détresse morale et psychologique du personnel aux soins intensifs

Heidi Jetten, inf., M. Sc. (c)

Projet de stage de Kristina Leduc : le leadership clinique

Accompagner l’usager dans sa réflexion face aux traitements pharmacologiques

Le système de santé québécois attend des infirmières et infirmiers un niveau élevé́ de leadership clinique infirmier (LCI) dans leur pratique. En effet, des auteurs soutiennent que le développement de cette compétence est primordial à l’optimisation de la qualité́ des soins et de la sécurité́ des patients (Goudreau, et al., 2015; Stanley et Stanley, 2018).

Le but de cette rubrique est de présenter une proposition d’intervention publiée en 2010, sur l’utilisation de la pratique réflexive, sous forme de retour postévènement, à la suite de l'installation non planifiée d'une contention mécanique chez la personne âgée en CHSLD comme intervention favorisant l’utilisation de la contention en dernier recours seulement.

Les nombreux changements dans le secteur hospitalier et la complexification des situations de soins engendrent du stress chez les infirmières nouvellement diplômées (IND) dans les milieux cliniques (Parker, Giles, Lantry et McMillan, 2014), un sentiment d’être mal préparées à la réalité des soins (Missen, McKenna et Beauchamp, 2014) et des difficultés d’adaptation (Laschinger et al., 2016 ; Li, Early, Mahrer, Klaristenfeld et Gold, 2014).

Shana Bissonnette

Marie-Charel Nadeau, inf., M. Sc.

Carte conceptuelle en éducation sur le diabète: une stratégie innovante et centrée sur le patient   

Un résumé du projet de recherche de Sara Alami Hassani,
prix Relève 2018

Le développement du leadership clinique infirmier